秦海莲初学文言文,怎样领进门

周开教研之窗

年第28期

（总第期）

初学文言文，怎样领进门

开发区开来路小学秦海莲

昨天在郑州参加了小学语文教研员暨骨干教师的培训学习。打开本次培训的活动日程表，我顿觉味蕾大开。有政策解读，有专家指导，也有课例观摩，令人充满期待。

上午还不到八点，整个礼堂内已经是座无虚席。

小学文言文的教学，一直都是语文教学的薄弱环节，很多老师操作起来都觉得吃力。洛阳的叶峰亮老师给我们奉上了别开生面的一课——《书戴嵩画牛》。这是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，该文运用了寓言的手法，记叙了一位牧童指出著名画家戴嵩画牛失误的故事。

叶老师非常重视朗读环节。而每一次朗读，绝不是简单乏味的重复，而是有规定的“动作”，有明确的目标：先是读准字音，读通句子；然后在读中理解，在读中感悟。由表及里，由浅入深，层层递进。但是，理解文言就没有那么容易了。它言简而意深，语少而势强。怎么办？要不要直接把文章翻译出来，给孩子来一顿便捷式的“快餐”？当然不能！对于重点字词，叶老师并没有直接给出解释。比如“所宝以百数”中的“数”是第几声？老师只是出示两种读音的意思，让孩子放在语境里去体会，去辨别。还有“一日曝书画”的“曝”，他引导孩子

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